martes, 28 de abril de 2015

Hola a todos,

Hoy os presento un breve resumen de ideas sobre los e-Portfolios y su utilización en el aprendizaje de idiomas. He decidido enfocarlo hacia mi area de trabajo por motivos prácticos. Nunca me había animado a crear mi Portfolio linguistico y mucho menos había animado a mis alumnos a hacerlo. He de  reconocer que esta actividad me ha dado el empujoncito que me faltaba.

He encontrado mucha literatura al respecto y de entre toda he decido compartir con vosotros este artículo, por lo interesante y por lo reciente que es.
Está en inglés, pero merece la pena. 
  "ePortfolios and Language Learning: Theory, Development and Use" de G.Cochrane y B.Jamieson
http://ejournal.hct.ac.ae/article/eportfolios-language-learning-theory-development-use/


Os dejo algunas de las ideas mas básicas que he querido recoger por mi propio interés y que me han servido para poner un poco de orden en mi cabeza.

¿Qué es?
    El e-Portfolio es un archivo digital que documenta sobre el proceso y objetivos alcanzados en el aprendizaje de una lengua meta. A su vez funciona como un proyecto de oportunidades de aprendizaje dentro y fuera del aula.
Por estas características, el ePortfolio se convierte en una herramienta que describe la evolución en el perfeccionamiento de la lengua y de la competencia cultural.
En lugar de fundamentar la evaluación en meros exámenes, el ePortfolio sirve de escaparate, donde se muestra  lo que el alumno es capaz de producir en la lengua meta. 

Historia del ePortfolio
   El e-Portfolio o LinguaFolio es un archivo en continuo desarrollo cuyo uso está viéndose incrementado tanto en EEUU como en Europa. Solo en EEUU, 16 de sus  estados están en la actualidad involucrados en la labor de implementar y/o desarrollar los ePortfolios.
Por ser  un area de aprendizaje que recoge el desarrollo de habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, así como el conocimiento de infinidad de aspectos de la cultura o culturas relacionadas con la lengua meta, es extremadamente complicado medir el grado de dominio.

    El Portfolio de Idioma es un concepto vanguardista que busca propiciar diferentes enfoques a la hora de evaluar la competencia linguistica y cultural 

 Relevancia
     El e-Portfolio:
  •  Favorece la reflexión. El alumno reflexiona sobre sus objetivos, su proceso de aprendizaje y su crecimiento personal. 
  •  Ayuda a los alumnos a establecer conexiones entre los diferentes cursos y aprendizajes que ocurren fuera del aula. 
  • Pone de manifiesto la continuidad en el aprendizaje mediante experiencias fuera de los centros formales.
  • Refleja la alfabetización en diferentes areas.
  •  Se convierte en un escenario para desarrollar un CV dinámico y vanguardista.
  •  Fomenta el dialogo entre estudiantes y profesorado con el fin de determinar qué proyectos y trabajos describen más adecuadamente la competencia linguística y cultural del alumno y por lo tanto, cuales han de ser incluidos en el archivo virtual. 
Ahora lo tengo mas claro!

viernes, 10 de abril de 2015

DIIGO. (Tarea 2.3)

 Hola,

 este post está relacionado con el post anterior. Voy a comentar una herramienta de Curación de Contenidos, que me está siendo muy válida.


Wikipedia nos da la siguiente definición:
"Diigo es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados.
Permite la creación de grupos (públicos o privados) para compartir enlaces favoritos.
El nombre es un acrónimo que se deriva del inglés "Digest of Internet Information, Groups and Other stuff"..."


El video tutorial que incluyo os va a ayudar a entender todas las posibilidades que ofrece esta herramienta. Necesitais alrededor de media hora de vuestro tiempo, pero os aseguro que compensa.





Por último, para completar la tarea,  voy a incluir una reflexión acerca de la diferencia de publicar en el  foro de una plataforma o en un espacio como Twitter. Para empezar entiendo que un foro es un entorno que incluye solo  a los usuarios que el administrador de la plataforma ha incluído como participantes. Por este hecho, la divulgación de la información se limita a este grupo de participantes. Sin embargo, en redes sociales, tales como Twitter, la interactuación es mas abierta, puesto que no existe la figura  de administrador. Aunque solo divulgemos información en nuestro círculo de "amigos", estos amigos son parte de otros círculos donde la divulgación continúa.



INFOGRAFIA. CONTENT CURATION (Tarea 2.1)



Hola a todos,
Espero que la Infografía que os presento dónde describo lo que entiendo por Content Curation sea lo suficientemente gráfica.
En un post anterior creo recordar que mencionaba el término "cajón desastre" ( sí,sí, desastre. No me equivoco) para describir mi necesidad de poner un poco de orden a mis conocimientos TIC. Al leer sobre el concepto de Curacion de Contenidos, me he alegrado de que esta necesidad de orden ya había surgido y ya tenía solución. ¡Todo un alivio!
En cuanto a la infografía, he de decir que la  herramienta que he utilizado (VisMe) me ha retado. Creo que he conseguido plasmar lo que quería trasmitir. Ya me direis








ENLACE A LA INFOGRAFIA